domingo, 18 de septiembre de 2016

La creatividad de un futuro maestro.







Hacía tiempo que tenía ganas de retomar el blog. Eso quiere decir que se inicia un nuevo curso y que, debido a estudios y otros temas relacionados, retengo entre carpetas y archivos mucha información guardada que desea explotar llena de luz.

El Proyecto Semifusa y Pentaclave de 3º de Grado en Educación Primaria e Infantil estará listo en menos de un mes. Sí, señores, estos chicos han sido capaces de hacer didáctica de la música con un avance radiofónico en el que se iban turnando los locutores para darnos enfoques diferentes, según los contenidos que aprendíamos de la asignatura.

Por otra parte, el Proyecto de Exposición OrtoFotográfica continúa recopilando imágenes con el fin de que obtengamos unos resultados excelentes y seamos capaces de darle un sentido nuevo a la enseñanza de la ortografía. No dudéis en seguir enviando fotos, pues, gracias a un click, conseguimos evitar la única línea de trabajo de esta disciplina: el manual teórico con las reglas correspondientes y aquellos ejercicios interminables a resolver. ¡Está bien así! A pesar de todo, nosotros queremos simultanear esos métodos tradicionales con elementos novedosos.

Recordemos que en el curso 2014-2015, los alumnos del Centro Universitario Santa Ana hicieron recetas de cocina con las reglas de ortografía. ¿Acaso no distrae conocer las reglas de la LL y la Y con la receta de PoLLo con Yogurt? ¿Qué te parece un Bizcocho NeVado? ¿Y una Empanada de H con productos de la Huerta?

Durante el curso 2015-2016, se atrevieron a grabar anuncios publicitarios para enseñar la ortografía y vendieron productos muy atractivos. Todo este material lo pueden encontrar aquí. ¡Busquen! 

Siempre he querido despertar el sentido de la creatividad en los futuros maestros. No sé si lo hago bien o mal, sin embargo, reconozco que les resulta motivador y estos años han supuesto un verdadero dar y recibir diario. Por ello, después de leer algunos pequeños discursos de académicos de la RAE para defender la letra correspondiente a su sillón y entregar en clase una muestra de ello, espero que os sirvan estas nuevas propuestas:

1. Un corto de cine ortográfico.
2. Infografía ortográfica.
3. Trailer ortográfico.
4. Grupo de WhatsApp ortográfico.
5. Club de monólogos ortográficos.

Del mismo modo, os dejo cuatro de los principales factores de la creatividad: 

• Fluidez: facilidad para generar un número elevado de ideas respecto a un tema determinado. La manera de potenciarla en el campo escolar, sería, por ejemplo, pidiéndole al alumno que relacione entre hechos, palabras, sucesos...

• Flexibilidad: característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde diferentes ángulos. 

• Originalidad: característica que define a la idea, proceso o producto, como algo único o diferente. Producción de respuestas ingeniosas o infrecuentes. Dentro del ámbito escolar se potencia estimulando las nuevas ideas que el alumno propone. 

• Viabilidad: capacidad de producir ideas y soluciones que sean realizables en la práctica. 

• Elaboración: es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas. 


“Creatividad es dejar huella: hacer cosas nuevas en beneficio de los demás…Enriquecer nuestra vida utilizando el potencial que llevamos dentro.” 

Gervilla (Creatividad Aplicada 2003). 


NOTA AL USO: Esta entrada está destinada principalmente a tercer curso de Grado en Educación Primaria, curso 2016-2017.